Archive for month: August, 2016

Kunjungan studi merupakan kegiatan rutin di setiap semester yang dilakukan oleh Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45. Tujuan kegiatan kunjungan yaitu mengajak mahasiswa untuk mengenal lebih dekat dan belajar pada  institusi maupun lembaga yang berhubungan langsung dengan pengaplikasian ilmu Psikologi. Salah satu mata kuliah yang diberikan di program studi Psikologi yaitu Psikologi Perkembangan. Mata kuliah Psikologi Perkemangan lebih mengulas tentang dinamika psikologis manusia sesuai dengan tahap perkembangan yaitu tahap prenatal, bayi, masa dewasa awal, dewasa madya, dan lanjut usia. Pada semester kali ini, tepatnya 14 Mei 2016 mahasiswa melaksanakan kegiatan kunjungan di Balai Pelayanan Sosial Tresna Werdha Yogyakarta Unit Abiyoso, yang terletak di Jl. Kaliurang Km 17,5 Duwet Sari, Pakembinangun, Pakem, Sleman, Yoggyakarta

Kehadiran 30 mahasiswa perwakilan Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45 disambut dengan hangat oleh Bapak Drs. Ruswandi selaku Kepala Sub Bagian Tata Usaha Balai Pelayanan Sosial Tresna Werdha Yogyakarta Unit Abiyoso. Beliau menjelaskan tentang profile Balai Pelayanan Sosial Tresna Werdha Yogyakarta yaitu Panti Sosial yang mempunyai tugas memberikan bimbingan dan pelayanan bagi lanjut usia terlantar agar dapat hidup secara baik dan terawat dalam kehidupan masyarakat baik yang berada di dalam panti maupun yang berada di luar panti. Tresna Werdha sebagai lembaga pelayanan sosial lanjut usia dimiliki pemerintah dan memiliki berbagai sumberdaya perlu mengembangkan diri menjadi institusi yang progresif dan terbuka untuk mengantisipasi dan merespon kebutuhan lanjut usia yang terus meningkat. “Saat ini terdapat 126 orang lansia yang berada dalam Balai Pelayanan Sosial Tresna Werdha Yogyakarta Unit Abiyoso”, demikian dijelaskan oleh Bapak Ruswandi.

Usia lanjut sebagai tahap akhir siklus kehidupan merupakan tahap perkembangan normal. Proses penuaan pada seseorang adalah fenomena alamiah sebagai akibat bertambahnya umur, oleh karena itu fenomena ini bukanlah suatu penyakit melainkan suatu keadaan wajar yang bersifat universal. Secara normal, seseorang yang berada pada keadaan usia lanjut akan mengalami penurunan berbagai organ atau sistem tubuh, baik dari segi anatomi maupun fungsional (Hurlock, 1996). Permasalahan yang terjadi pada lansia karena secara fisik mengalami proses penuaan yang disertai dengan kemunduran fungsi pada sistem tubuh sehingga secara otomatis akan menurunkan pula keadaan psikologis dan sosial dari puncak pertumbuhan dan perkembangan. Hurlock (2001) menjelaskan bahwa perubahan fisik, psikologis, dan sosial, seiring dengan proses menua akan memberikan efek reaksi terutama secara emosi. Didukung oleh Papalia, Old, et al. (2008), menyebutkan bahwa ketika seseorang menjadi semakin tua, mereka cenderung mengalami atau berpotensi mengalami masalah kesehatan. Hal tersebut berkaitan dengan adanya penurunan fungsi organ, adanya kondisi penyakit kronis, dan kehilangan kemampuan untuk menyembuhkan diri.

Teori yang telah didapat oleh mahasiswa menjadi bahan diskusi bersama para staff di Balai Pelayanan Sosial Tresna Werdha Yogyakarta. Permasalahan yang dialami lansia memberikan kesimpulan bahwa dengan keterbatasan yang di alami maka harus diciptakan suatu lingkungan yang dapat membantu aktivitas lansia dengan keterbatasannya. Acara diskusi ditutup dengan  penyerahan secara simbolik tali kasih dari Universitas Proklamasi 45 yang diwakili oleh Fx. Wahyu Widiantoro S.Psi., M.A., selaku dosen pendamping dalam acara kunjungan kepada Bapak Drs. Ruswandi selaku Kepala Sub Bagian Tata Usaha Balai Pelayanan Sosial Tresna Werdha Yogyakarta Unit Abiyoso.

Kegiatan kunjungan studi menjadi semakin meriah ketika para mahasiswa berbaur dalam kegiatan karawitan bersama lansia. Baik para lansia yang berada di Unit Abiyoso maupun lansia yang berada di sekitar desa Pakembinangun yang sengaja diundang untuk hadir di acara tersebut. Murjiwantoro dan Duha Saputra merupakan mahasiswa Psikologi yang saat itu secara spontan ikut menari hingga para mahasiswa lainpun mengikutinya.

Mahasiswa Psikologi juga diberikan kesempatan mengajak para lansia untuk melakukan senam otak. Senam berupa tarian yang sangat menarik perhatian para lansia yang hadir di ruangan tersebut dipimpin oleh dua orang mahasiswi Psikologi yang telah dikenal sebagai mahasiswi atraktif di kelasnya yaitu Sri Mulyaningsih dan Unsya, sehingga keakraban pun semakin tampak. Antoni Firdaus sebagai ketua Tim pelaksana kunjungan studi menyatakan bahwa acara kunjungan studi sesuai tujuan agar mahasiswa lebih mampu memahami aplikasi ilmu Psikologi dalam pendampingan lanjut usia telah berjalan dengan sukses. (W.W)

Perkembangan jiwa seseorang sangat dipengaruhi pendidikan fisik maupun mentalnya. Pendidikan melalui latihan olah raga seni beladiri bukan hanya sekedar melatih seseorang menjadi juara bertarung di arena, namun yang terpenting justru pada filosofi keseimbangan yang bertalian dengan aspek-aspek kejiwaan yang amat dalam dan kompleks, disamping itu seni beladiri juga mengajarkan muatan-muatan yang berjalur moralitas

Unit Kegiatan Mahasiswa Taekwondo Universitas Proklamasi 45 (UP45) pada kamis (1/6/2016) dalam ajang kejuaraan pelajar dan mahasiswa melalui Yogyakarta Student Championship 2016 yang dilaksanakan di GOR Tridadi, Sleman, Yogyakarta mengikutkan 11 atlit taekwondo dan berhasil meraih medali emas dan perunggu.

Antusias para mahasiswa taekwondo UP45 dalam kegiatan ini, terlihat sebelumnya dalam latihan-latihan yang diadakan tiap minggu. Antusias itu menghantar mereka dalam ajang tersebut. Merupakan prestasi yang luar biasa karena para mahasiswa ini mampu mengikuti kejuaraan tingkat nasional dan mendapatkan medali emas melalui taekwondoin Moh. Virdaus dan medali perunggu melalui taekwondoin Yuhirman, 2 mahasiswa ini merupakan mahasiswa Teknik Perminyakan Angkatan 2015.

Yuhirman saat ditemui oleh Humas menyatakan perasaannya pada awal tanding gugup, tapi setelah diarena itu perasaan gugupnya hilang dan berusaha agar dapat menyelesaikan pertandingan ini. “Ini merupakan pertama kali saya mengikuti kejuaraan, sebelumnya gak ada niat buat belajar taekwondo, tapi setelah masuk UP45 merasa tertarik masuk dalam UKM Taekwondo dan langsung mengikuti kejuaraan tingkat nasional ini untuk kategori under 68” Lanjut Yuhirman.

Dalam pertandingan ini seperti yang disampaikan oleh pelatih taekwondo tingkat nasional Budi Setiadi Ibrahim, SH (DAN IV Kuk Ki Won) “ini merupakan pertandingan pertama, jadi serangannya cukup yang sederhana yang terpenting yakin poinnya masuk”. Hal ini juga di pertegas oleh Anggi Laksamana (Pelatih UKM Taekwondo UP45) “ini merupakan pertandingan pertama, mewakili nama kampus walaupun mereka masih sabuk hijau tapi berani melawan atlit PON, atlit Jurnas, itu merupakan kebanggaan dan pengalaman sekaligus gambaran untuk kejuaraan besar aja dapat poin walaupun kalah poin. Harapannya di kejuaraan next time akan lebih baik lagi”

Direncanakan pada bulan Agustus nanti para atlit ini akan mengikuti kejuaraan lainnya yang dilaksanakan di DIY, harapannya untuk pihak kampus dapat sepenuhnya mendukung untuk keikutsertaan para atlit (G.S)

Mahasiswa sebagai anggota dari sebuah lembaga pendidikan tinggi dituntut untuk memiliki kemandirian dan tanggungjawab untuk menyelesaikan tugas akademik yang telah ditetapkan guna mencapai kompetisi lulusan yang diharapkan oleh perguruan tinggi yang menjadi almamaternya. Bagi mahassiswa yang tidak memiliki kesiapan mental yang baik maka akan menemui kesulitan dalam memenuhi tugas dan tanggungjawabnya. Beragam sikap mahasiswa dalam merespon aktivitas belajar di bangku kuliah merupakan salah satu bentuk respon terhadap situasi yang dipandang sebagai situasi yang penuh tantangan dan tekanan. Hendaknya mahasiswa menjalankan tugas belajar sebagai tantangan dan tanggungjawab yang harus diselesaikan sehinggga menjadi mahasiswa yang sukses meraih gelar sarjana bahkan menyandang predikat cumlaude. Mahasiswa menjalani proses belajar sebagai penempaan potensi diri untuk mempersiapkan masa depan yang lebih baik dengan sikap kreatif dan berdaya juang

Kreativitas adalah proses penyatuan pengetahuan dari berbagai bidang pengalaman yang berlainan untuk menghasilkan ide yang baru dan lebih baik (West, M, 2000). Menurut Cambell (1986), dan Glover (1990), kreativitas merupakan kegiatan yang mendatangkan hasil yang sifatnya: baru (novelty), yang berarti inovasi, belum pernah ada sebelumnya dan aneh; berguna (useful), yang berarti lebih praktis, mempermudah, mengatasi kesulitan, dan menghasilkan yang lebih baik; dimengerti (under-standable), yang berarti hasil yang sama dapat dimengerti atau dipahami dan dapat dibuat pada waktu yang berbeda. Rendahnya kreativitas pada mahasiswa ditunnjukkan antaralain mahasiswa yang pasif dan tidak mempunyai semangat memunculkan ide-ide kreatifnya dalam mengikuti kegiatan kuliah, kurangnya kemampuan yang memadai dalam  menulis karya ilmiah, kurangnya ketertarikan mahasiswa dalam penelitian, kurangnya kemampuan akademis. Kondisi kreativitas yang rendah bedampak pada mahasiswa tidak mampu melihat kemungkinan bermacam-macam solusi penyelesaian masalahnya sehingga mahasiswa cenderung kurang memiliki daya juang terhadap kesulitan yang terjadi di dalam mengatasi masalahnya.

Daya juang menurut Stolt (1997) adalah kemampuan yang dimiliki individdu untuk bertahan dalam menghadapi dan mengatasi segala kesulitan yang terjadi dengan terus ulet dalam mencapai tujuan yang diinginkan. Kemampuan seseorang untuk menggerakkan tujuan hidupnya ke depan yang merupakan tingkat kemampuan untuk bertahan dan mengatasi kesulitan yang dihadapi atau yang dikenal sebagai daya juang diperkenalkan oleh Stoltz (2000) sebagai Adversity Quotient. Menurut Stoltz (2000), orang yang adversity quotient-nya rendah, akan tumbuh menjadi orang yang tidak mampu bertindak kreatif. Kecenderungan mahasiswa memiliki daya juang rendah ditunjukkan dengan adanya sikap prokratinasi karena tidak terbiasa dengan system kerja terjadwal dengan pengaturan waktu terbatas serta adanya permasalahan pribadi yang berdampak pada rendahnya motivasi belajar dan rendahnya prestasi belajar. Rendahnya daya juang juga tampak pada orientasi yang lebih tertuju pada hasil bukan pada proses dalam menjapai tujuan.

Pengembangan karakter kreatif dan ber-daya juang yang tidak optimal sangat dimungkinkan dapat terjadi ketika proses pendidikan dan pengajaran yang berlangsung di kelas kebanyakan dilakukan sebatas text book tanpa pengembangan ilmu yang memadai. Terkadang para dosen melakukan pengajaran tanpa meng-update perkembangan ilmu di bidangnya. Lebih ironis lagi jika ada akademisi atau para dosen yang menganggap mengajar hanya sebatas kewajiban, yang jika sudah terpenuhi jam yang ditentukan maka berakhir sudah kelas tersebut. Hal tersebut akan berdampak pada banyaknya jumlah lulusan dari perguruan tinggi namun tidak memenuhi kebutuhan kerja atau dunia industri yang sekarang ini terus berkembang. Lulus dengan IP (indeks prestasi) yang tinggi, ternyata di dunia kerja tidak mampu bersosialisasi, beradaptasi, dan berkomunikasi.

Mensikapi kondisi yang memprihatinkan dalam pendampingan mental  mahasiswa maka sudah selayaknya apabila secara gigih setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan belajar-mengajar untuk mengadakan perubahan ke sistem pengajaran yang lebih up to date sehingga menjadi kegiatan belajar dan mengajar yang semakin bermakna. Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan kenyataan yang harus dilakukan secara terencana, terarah, intensif, efektif dan efisien dalam proses pembangunan, kalau tidak ingin bangsa ini kalah bersaing dalam menjalani era globalisasi. Secara nyata seperti halnya yang diupayakan oleh Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45 menyatakan siap mencetak tenaga kreatif dan berdaya juang sehingga mahasiswa mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan diri berkarya di bidang keahliannya maupun dalam berkehidupan bersama di masyarakat. Demikian diikrarkan pula oleh mahasiswa Fakultas Psikologi UP45 ketika mengadakan acara rekreasi dan refleksi bersama di Candi Gedong Songo dan Gedung Lawang Sewu, Semarang pada Minggu, 5 Juni 2016. (W.W)

Motivasi dan kemampuan siswa dalam menulis dapat meningkat dengan menerapkan pendekatan pembelajaran yang menarik, salah satunya adalah dengan bersifat menyenangkan dan dapat menarik perhatian siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik. Kegiatan menumbuhkan motivasi menulis pada anak sebagai peserta didik terlaksana hasil kerjasama antara Fakults Psikologi UP 45 dengan SD Kristen Kalam Kudus Yogyakarta yang diikuti oleh 165 siswa kelas 1-3. Kegiatan ini melibatkan mahasiswa sebagai Tim Psikologi UP45, dosen dan para guru pendamping. Begitu pentingnya menumbuhkan motivasi menulis sejak dini pada semua peserta didik maka diadakan acara dengan mengangkat tema  “Kegiatan menulis itu asyik bagi siswa”, demikian diungkapkan oleh Ibu Lily Halim, S.Pd. selaku Kepala Sekolah yang berlokasi di Jl. Jambon No. 41 Kricak, Tegalrejo, Kota Yogyakarta, DIY, pada Kamis 9 Juni 2016.

Berdasarkan hasil penelitian pada beberapa sekolah dasar di Amerika, kemampuan menulis (handwriting) cenderung kurang diutamakan dan sebagian besar sekolah dasar sudah menghilangkan menulis dari kurikulum pengajarannya (Westwood, 2008). Menurut Medwell dan Wray (2007 dalam Westwood, 2008), hal ini terjadi karena menulis dianggap sebagai hal yang dapat dikuasai anak tanpa harus belajar. Padahal, menulis merupakan hal yang cukup rumit karena melibatkan koordinasi persepsi, visual dan motorik. Menulis juga merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai untuk mempermudah penyampaian gagasan dan menunjang keberhasilan berbagai bidang akademis lain (Westwood, 2008).

Kemampuan menulis merupakan kemampuan yang lebih rumit jika dibandingkan dengan membaca, karena melibatkan berbagai kemampuan sekaligus terutama koordinasi visual – motor dan membutuhkan banyak latihan sehingga menghasilkan suatu tulisan yang runtut dan padu. Menumbuhkan minat terhadap menulis pada anak-anak tentunya tidak mudah. Seorang guru sebagai pendamping anak dalam belajar hendaknya pandai dalam memilih pendekatan, metode, teknik, maupun model pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan aktif, inovatif, kreatif, efektif,menyenangkan, serta bermakna bagi siswa. Demikian Dr. Arundati Shinta beserta Tim Psikologi UP45 memadukan antara bercerita dan menggambar untuk menumbuhkan minat siswa dalam menulis.

Anak-anak diminta menuliskan cita-citanya. Selanjutnya menuliskan alasan mengapa mereka memilih cita-cita tersebut. Para siswa kemudian dibimbing untuk menceritakan tentang apa saja yang mereka ketahui teentang profesi yang dicita-citakan tersebut. Seperti tentang pakaian seragam dan alat yang digunakan. Pada akhir kegiatan para siswa diajak untuk berani tampil di depan teman-temannya untuk menceritakan tentang apa yang telah mereka tuliskan. ”Agar anak-anak mau dan terbiasa menulis, maka arahkan mereka untuk menceritakan tentang apa yang mereka ketahui dan impikan”, demikian dijelaskan oleh ibu Shinta. (W.W)